C’est quoi ?
C’est un trouble persistant de l’acquisition du langage écrit caractérisé par de grandes difficultés dans l’acquisition et dans l’automatisation des mécanismes nécessaires à la maîtrise de l’écrit (lecture, écriture, orthographe, dysorthographie). Les troubles apparaissent dès l’entrée dans l’apprentissage. Lire c’est décoder, repérer la phrase et l’explorer au niveau de la syntaxe, de la sémantique pour la traiter et donner du sens.
Huit opérations cognitives sont nécessaires pour lire :
Repérer le support et le type d’écrit, explorer des écrits porteurs de sens, identifier des formes graphiques, reconnaitre des mots globalement, interroger le contenu d’un texte, anticiper des éléments syntaxiques ou sémantiques, organiser logiquement les éléments identifiées et reconstruire le texte, mémoriser l’ensemble des informations sémantiques.
Définition selon le professeur Jean Emile Gombert ( centre de psychologie cognition Rennes) :
« Difficulté durable d’apprentissage du langage écrit et d’acquisition de son automatisme, chez des enfants intelligents, normalement scolarisés, indemnes de troubles sensoriels et de troubles psychologiques primaires. Ni les parents, ni les enseignants, ni les enfants ne sont responsables de ce trouble spécifique d’apprentissage mais ils ne doivent plus l’ignorer. La dyslexie touche 8 à 10 % d’écoliers appartenant à tous les niveaux sociaux. Une dyslexie sur 3 est précédée d’un retard de langage oral. » Elle peut être phonologique, lexicale ou mixte le plus souvent.
Des conséquences
- Des erreurs phonémiques : noutarde pour moutarde
- Erreurs de lexicalisation : aviron pour avion
- Erreurs morphologiques : danseur pour danser
- Erreur de sémantique : vélo pour bicyclette
- Des difficultés avec les mots irréguliers : fam pour femme
- Lecture lente et syllabée, pas de lexique orthographique
- Difficultés d’orientation et de stratégie du regard
- Il entend de manière hachée et segmente le flux verbal
- Difficultés à épeler, à visualiser un mot
- Erreurs de lecture et de compréhension du sens
- Difficulté pour automatiser les règles d’orthographe et de grammaire
Infos le site « dys sur dys à la maison » portail pour les parents et leurs enfants dyslexiques.
