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Fondatrice de l\u2019association Puissance Dys, cette chercheuse a con\u00e7u une m\u00e9thode innovante, fond\u00e9e sur les neurosciences, pour rep\u00e9rer et r\u00e9\u00e9duquer les enfants et les adultes atteints de troubles “dys”. Elle la d\u00e9cline depuis peu en une appli, baptis\u00e9e Dysplay.<\/p>\n\n\n\n
Dyslexique ? Pour B\u00e9atrice Sauvageot (1), ce terme n’a rien de pathologique. Au contraire, pour elle, c’est une grande force. “J’accueille depuis 30 ans des enfants, des ados et des adultes que l’on dit atteints de “troubles dys” (dyslexie, dyscalculie, dysphasie, dysorthographie ou dyspraxie), explique-t-elle. Et j’ai radicalement chang\u00e9 de regard sur eux. Ils n’ont pas de troubles, mais une disposition c\u00e9r\u00e9brale diff\u00e9rente, c’est-\u00e0-dire une autre forme d’intelligence<\/a> encore largement inexplor\u00e9e. Ils per\u00e7oivent plus d’images, d’odeurs, de sons, de couleurs que nous. Ils voient 36 images par seconde, et non 24. Devant un film en 3D, ils n’ont pas besoin de lunettes ! Les dys ne dysfonctionnent pas. Ils sont g\u00e9niaux !”<\/p>\n\n\n\n En d\u00e9marrant mes \u00e9tudes d’orthophonie, j’ai d\u00e9couvert un continent de douleur<\/mark><\/p>\n\n\n\n Un sourire espi\u00e8gle, une intelligence vive, un regard-laser qui analyse tout et une \u00e9nergie in\u00e9puisable : B\u00e9atrice passe tr\u00e8s vite au tutoiement et suscite d’embl\u00e9e la sympathie. Avec elle, pas de chichi, elle va \u00e0 l’essentiel et parle avec passion de “ses” dys. “A les fr\u00e9quenter, je deviens moi-m\u00eame hyper-intuitive !” s’amuse-t-elle. Mais son regard devient grave d\u00e8s qu’elle \u00e9voque leur souffrance. “En d\u00e9marrant mes \u00e9tudes d’orthophonie, j’ai d\u00e9couvert un continent de douleur, raconte B\u00e9atrice. Des enfants<\/a> et des adultes d\u00e9sesp\u00e9r\u00e9s, syst\u00e9matiquement trahis par la lecture. Les lettres dansent devant leurs yeux, ils d\u00e9chiffrent p\u00e9niblement, confondent le sens des mots. Dans notre soci\u00e9t\u00e9 fond\u00e9e sur l’\u00e9crit, c’est tr\u00e8s invalidant et v\u00e9cu avec un sentiment de honte. On les traite injustement d’idiots ou de paresseux. Beaucoup sont bless\u00e9s profond\u00e9ment, paralys\u00e9s par la peur. D\u00e8s qu’ils saisissent un crayon, c’est une humiliation. Ils ont l’\u00e9crit muet, fauch\u00e9. Ils vivent leur dyslexie comme un handicap”. Toute la famille en souffre : “Etre parent d’enfant dys, ce n’est pas difficile, cela rel\u00e8ve de l’exploit ! Ils me disent souvent : “On n’a plus de vie”.”<\/p>\n\n\n\n Selon l’OMS<\/a>, pr\u00e8s de 12% de la population mondiale serait touch\u00e9e par ces difficult\u00e9s \u00e0 lire, \u00e9crire ou calculer. Et une personne sur 5 souffre, ou a souffert, de troubles dys ou de probl\u00e8mes d’apprentissage. Le ph\u00e9nom\u00e8ne inqui\u00e8te l’\u00c9ducation Nationale<\/a>. Et les parents d\u00e9sempar\u00e9s se ruent chez les orthophonistes. Afin de les aider, B\u00e9atrice a cr\u00e9\u00e9 \u00e0 Paris en 1992 l’association Puissance Dys<\/a>, un centre p\u00e9dagogique, th\u00e9rapeutique et de recherche totalement innovant, avec une \u00e9quipe pluridisciplinaire, pour sortir les dys de cette spirale de l’\u00e9chec. “Gr\u00e2ce \u00e0 notre connaissance du fonctionnement du cerveau dys, nous avons mis au point des centaines d’outils, d’exercices et de jeux pour r\u00e9\u00e9duquer les dys et leur redonner confiance en eux”.<\/p>\n\n\n\n Devenir orthophoniste, B\u00e9atrice n’y songeait pas sp\u00e9cialement dans sa jeunesse. “Enfant, je r\u00eavais de devenir journaliste, clown et musicienne.” N\u00e9e \u00e0 Nice, d’un p\u00e8re rugbymen et d’une m\u00e8re prof de fran\u00e7ais et d’espagnol, elle grandit \u00e0 Abidjan, en C\u00f4te d’Ivoire. “Je n’ai jamais \u00e9t\u00e9 dyslexique mais j’ai connu la souffrance du handicap. A 18 mois, j’ai contract\u00e9 une poliomy\u00e9lite qui m’a laiss\u00e9 des s\u00e9quelles \u00e0 la jambe. Comme les dys, j’\u00e9volue dans un monde qui n’a pas \u00e9t\u00e9 pens\u00e9 pour moi.” Elle d\u00e9couvre la dyslexie \u00e0 travers Joseph, son babysitter burkinab\u00e9 qu’elle adore. “Il parlait 7 langues mais il n’arrivait pas \u00e0 apprendre \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire, malgr\u00e9 les nombreuses tentatives de ma m\u00e8re. Avec lui, la dyslexie a impr\u00e9gn\u00e9 mon enfance.” Elle rentre en France \u00e0 l’\u00e2ge de 8 ans. “Ce fut un vrai choc. J’avais un accent ivoirien \u00e0 couper au couteau. Je n’aimais pas l’\u00e9cole, je me faisais souvent gronder. J’\u00e9tais aussi r\u00e9guli\u00e8rement punie car j’arrivais en retard en cours \u00e0 cause de ma jambe boiteuse.” Son enfance africaine lui a donn\u00e9 le go\u00fbt des sons, des langues et des musiques. A 22 ans, elle passe le dipl\u00f4me d’orthophonie. “J’ai travaill\u00e9 un an dans un cabinet. Mais je voyais bien que les m\u00e9thodes classiques ne fonctionnaient pas, ou mal, avec les enfants dyslexiques. Je ne comprenais pas non plus pourquoi on s’acharnait \u00e0 vouloir soigner des personnes qui n’\u00e9taient pas malades. J’ai alors song\u00e9 \u00e0 changer de voie. Une orthophoniste de l’\u00e9quipe m’a dit : “Au lieu de changer de m\u00e9tier, change le m\u00e9tier”. Ce fut un d\u00e9clic pour moi.”Les enfants dys progressent \u00e0 vue d’\u0153il.<\/mark><\/p>\n\n\n\n B\u00e9atrice se sp\u00e9cialise en neurologie. A la Piti\u00e9 Salp\u00eatri\u00e8re, elle rencontre celui qui devient son mentor : l’\u00e9crivain Jean Metellus<\/a>, qui \u00e9tait neurologue, linguiste et po\u00e8te. Ensemble, ils fondent l’association Puissance Dys<\/a>, qui r\u00e9unit des scientifiques, des artistes, des enseignants et des th\u00e9rapeutes. Elle publie avec lui Vive la dyslexie<\/em> (J’ai Lu). Au fil de ses recherches, B\u00e9atrice cr\u00e9e une m\u00e9thode ludique et r\u00e9volutionnaire, qui s’appuie sur l’expression artistique et corporelle, en m\u00ealant musique, chant, danse et rire. “Je m’appuie sur l’\u00e9veil des sens et je r\u00e9injecte du plaisir dans l’apprentissage de l’\u00e9crit. Un dys ne peut apprendre qu’en mouvement. Il voit le monde de fa\u00e7on spatiale et graphique, comme L\u00e9onard de Vinci ou Rodin, qui \u00e9taient eux-m\u00eames dyslexiques. Quand les dys arrivent chez moi, je ne pointe pas leurs d\u00e9faillances, mais je leur fais un bilan de leurs comp\u00e9tences et de leurs points forts sur lesquelles la r\u00e9\u00e9ducation va s’appuyer. Chaque th\u00e9rapie est adapt\u00e9e \u00e0 la personnalit\u00e9 de l’enfant et \u00e0 ses besoins.”<\/p>\n\n\n\n Prim\u00e9e par la Fondation de France<\/a>, sa m\u00e9thode a fait ses preuves et enchante les parents. “J’ai cr\u00e9\u00e9 notamment un alphabet et une langue neurologique, que j’appelle la bilexie, lisible de fa\u00e7on imm\u00e9diate par les dyslexiques, qui existe pour le logiciel Word. En quelques semaines, les r\u00e9sultats sont spectaculaires. Les enfants dys progressent \u00e0 vue d’\u0153il, ils apprennent rapidement \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire. Plusieurs, qui \u00e9taient les derniers de la classe, se retrouvent parmi les premiers. Ils retrouvent confiance en eux, autonomie dans leurs apprentissages et joie de vivre. Ils peuvent exprimer pleinement toutes leurs potentialit\u00e9s. Ils vivent une r\u00e9elle transformation. La dyslexie n’est pas une maladie, mais une identit\u00e9 riche, cr\u00e9ative et empathique.”<\/p>\n\n\n\n Soutenue par le groupe de protection sociale Malakoff Mederic Humanis<\/a>, B\u00e9atrice vient de lancer sa m\u00e9thode innovante en version digitale, Dysplay<\/a>, pour enfants, ados et adultes, afin de diagnostiquer et de r\u00e9\u00e9duquer les dys. “L’augmentation du nombre d’enfants dys n’a pas de rapport avec l’expostion pr\u00e9coce aux \u00e9crans, explique-t-elle. Simplement, on les d\u00e9tecte davantage aujourd’hui. On nait dys, c’est h\u00e9r\u00e9ditaire, selon l’Encyclop\u00e9die Chirurgicale et M\u00e9dicale. Mais attention, il y a aussi des enfants dont les parents ne s’occupent pas, ou qui vivent dans des lieux d\u00e9favoris\u00e9s et qui n’arrivent pas \u00e0 suivre \u00e0 l’\u00e9cole. On les d\u00e9clare dys alors qu’ils sont juste en retard. C’est pour cela que Malakoff M\u00e9d\u00e9ric Humanis nous a demand\u00e9s de faire avec Dysplay un d\u00e9pistage gratuit, pour ne pas se tromper. Il y a plus de 100 questions et un r\u00e9sultat de tests tr\u00e8s s\u00e9rieux. On n’attend plus, on peut le faire \u00e0 la maison ou \u00e0 l’\u00e9cole. Je propose des exercices, des jeux et des vid\u00e9os exclusifs, ainsi que des audiocaments pour stimuler les sens et la plasticit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale. Les dys ont souvent une app\u00e9tence pour les \u00e9crans<\/a> car ils ont soif d’apprendre. Ils s’approprient des notions d’apprentissage que ne fournit pas l’\u00e9cole. Ils ont acc\u00e8s \u00e0 des m\u00e9caniques de jeux qui les aident \u00e0 mettre en place la logique et \u00e0 exercer leur m\u00e9moire”. Hypersensibles, originaux, intelligents, oniriques et intuitifs, les dys ont leur propre monde et un immense potentiel cr\u00e9atif, conclut B\u00e9atrice. “Je m’\u00e9merveille chaque jour de la richesse de leur personnalit\u00e9. Ils ressemblent \u00e0 des mutants !” Ou \u00e0 des futurs Einstein puissance Dys ?<\/p>\n\n\n\n (1) \u00c0 lire, de cet auteur : <\/em>Adieu la dyslexie! (Ed. J’ai Lu).<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" https:\/\/madame.lefigaro.fr\/business\/beatrice-sauvageot-lorthophoniste-qui-revolutionne-traitement-dyslexie-220119-163260 Par Dalila Kerchouche Publi\u00e9 le 28\/01\/2019 \u00e0 15:15, mis \u00e0 jour le 13\/02\/2019 \u00e0 12:51 Fondatrice de l\u2019association Puissance Dys, cette chercheuse a con\u00e7u une m\u00e9thode innovante, fond\u00e9e sur les neurosciences, pour rep\u00e9rer… Continue reading B\u00e9atrice Sauvageot, l’orthophoniste qui r\u00e9volutionne l’approche de la dyslexie<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-437","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-diagnostics","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/apedys35.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/437","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/apedys35.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/apedys35.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/apedys35.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/apedys35.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=437"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/apedys35.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/437\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":458,"href":"https:\/\/apedys35.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/437\/revisions\/458"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/apedys35.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=437"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/apedys35.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=437"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/apedys35.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=437"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}La d\u00e9couverte de la dyslexie, un “vrai choc”<\/h2>\n\n\n\n
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