{"id":352,"date":"2022-04-15T17:34:57","date_gmt":"2022-04-15T15:34:57","guid":{"rendered":"http:\/\/apedys35.org\/?page_id=352"},"modified":"2022-04-15T18:54:23","modified_gmt":"2022-04-15T16:54:23","slug":"prise-en-charge-trois-etapes-sont-necessaires-dans-la-demarche-diagnostique","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/apedys35.org\/index.php\/prise-en-charge-les-professionnels-de-sante-pour-quoi-faire\/prise-en-charge-trois-etapes-sont-necessaires-dans-la-demarche-diagnostique\/","title":{"rendered":"Prise en charge : trois \u00e9tapes sont n\u00e9cessaires dans la d\u00e9marche\u00a0diagnostique"},"content":{"rendered":"\n<p>(CNSA Troubles Dys. Guide d\u2019appui pour l\u2019\u00e9laboration de r\u00e9ponses aux besoins des personnes pr\u00e9sentant des troubles)<br>T\u00e9l\u00e9charger sur ce lien :&nbsp;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.cnsa.fr\/documentation\/cnsa-dt-dys-web-corrigemai_2015.pdf\" target=\"_blank\">https:\/\/www.cnsa.fr\/documentation\/cnsa-dt-dys-web-corrigemai_2015.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Le rep\u00e9rage<\/strong><br>L\u2019observation des difficult\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9cole et un d\u00e9calage dans les productions attendues et les performances, permet d\u2019alerter et d\u2019avoir une suspicion de trouble des apprentissages. Les parents peuvent rep\u00e9rer les difficult\u00e9s scolaires mais aussi les retentissements dans la vie quotidienne. Les enseignants sont des \u00ab veilleurs \u00bb, habitu\u00e9s au d\u00e9veloppement des diff\u00e9rents stades de l\u2019apprentissage selon l\u2019\u00e2ge de l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n\n<p>Des professionnels de l\u2019Education Nationale peuvent intervenir \u00e9galement :<br>psychologue scolaire, enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s, m\u00e9decin scolaire, infirmi\u00e8re scolaire, assistante sociale, m\u00e9decin PMI, pour proposer une premi\u00e8re r\u00e9ponse aux difficult\u00e9s de l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n\n<p>Si c\u2019est un trouble, il ne passera pas avec davantage de maturit\u00e9 ! Il faut consulter le m\u00e9decin traitant ou un professionnel du soin. C\u2019est la prise en charge pr\u00e9coce qui permet \u00e0 l\u2019enfant de compenser plus vite et mieux.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Le d\u00e9pistage<\/strong><br>Il est du ressort des professionnels sp\u00e9cialis\u00e9s, m\u00e9dicaux ou non, en lib\u00e9ral, ou membres de r\u00e9seaux, ou intervenant dans des structures m\u00e9dico-sociales ou sanitaires : CAMSP, CMPP, SESSAD, consultations hospitali\u00e8res, psychologue, \u2026Il s\u2019inscrit souvent dans une approche pluridisciplinaire.<\/p>\n\n\n\n<p>Si un trouble a \u00e9t\u00e9 rep\u00e9r\u00e9, un bilan doit \u00eatre fait aupr\u00e8s d\u2019un sp\u00e9cialiste du type de trouble : orthophoniste pour un trouble du langage et du calcul, psychomotricien ou ergoth\u00e9rapeute pour un trouble praxique, neurologue pour les troubles de l\u2019attention et l\u2019hyper activit\u00e9\u2026<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Le diagnostic<\/strong><br>Le diagnostic est du ressort du domaine m\u00e9dical appuy\u00e9 sur le param\u00e9dical. C\u2019est une d\u00e9marche pluridisciplinaire o\u00f9 les diff\u00e9rents soignants r\u00e9alisent des bilans. C\u2019est ensuite un m\u00e9decin qui fait la synth\u00e8se des bilans et pose le diagnostic. Un simple bilan \u00e9tabli par un professionnel param\u00e9dical est insuffisant.<\/p>\n\n\n\n<p>La d\u00e9marche doit explorer l\u2019ensemble des diagnostics diff\u00e9rentiels :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Pas de d\u00e9ficience sensorielle ou neurologique : surdit\u00e9, vue, \u00e9pilepsie\u2026<\/li><li>Une intelligence \u00ab ordinaire \u00bb : pas de retard mental global<\/li><li>Une scolarisation \u00ab normale \u00bb : pas de carence \u00e9ducative<\/li><li>Pas de trouble psy pr\u00e9-existants : pas de psychopathologie<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Lorsque ces causes ont \u00e9t\u00e9 \u00e9limin\u00e9es, le diagnostic fonctionnel peut \u00eatre affin\u00e9 avec diff\u00e9rents types de bilans pour mettre en \u00e9vidences des d\u00e9ficits, mais aussi les ressources pr\u00e9serv\u00e9es sur lesquelles l\u2019enfant pourra s\u2019appuyer pour compenser.<\/p>\n\n\n\n<p>Examen psychologique complet<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Bilan orthophonique<\/li><li>Bilan ergoth\u00e9rapique<\/li><li>Bilan orthoptique<\/li><li>Bilan psychomoteur<\/li><li>Bilan neuropsychologique<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Dans le cas de constat de troubles s\u00e9v\u00e8res ou dont les prises en charge sont insatisfaisantes, il est possible de consulter le CRTLA (Centre R\u00e9f\u00e9rent des Troubles du Langage et des Apprentissages).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(CNSA Troubles Dys. 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