{"id":211,"date":"2022-04-13T15:26:21","date_gmt":"2022-04-13T13:26:21","guid":{"rendered":"http:\/\/apedys35.org\/?page_id=211"},"modified":"2022-10-06T11:57:56","modified_gmt":"2022-10-06T09:57:56","slug":"dys-et-troubles-associes-dyspraxies","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/apedys35.org\/index.php\/les-troubles-specifiques-du-langage-et-des-apprentissages-tsla\/dys-et-troubles-associes-dyspraxies\/","title":{"rendered":"DYS et troubles associ\u00e9s :\u00a0DYSPRAXIES"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>C\u2019est quoi ?<\/strong><br>C\u2019est un d\u00e9ficit dans l\u2019acquisition et l\u2019ex\u00e9cution des coordinations motrices : malhabilet\u00e9 gestuelle fine, impossibilit\u00e9 d\u2019automatiser les gestes, lenteur dans les t\u00e2ches motrices. Ces troubles interf\u00e9rents dans la vie quotidienne comme dans les activit\u00e9s d\u2019apprentissage. Constructive, id\u00e9atoire, visuospatiale\u2026il existe plusieurs formes de dyspraxie.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-vimeo wp-block-embed-vimeo wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Dyspraxie\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/12801116?h=bf70c37220&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"750\" height=\"422\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>D\u00e9finition<\/strong>&nbsp;(INSERM)<br>Les enfants dyspraxiques ont des<strong>&nbsp;difficult\u00e9s \u00e0 planifier, \u00e0 programmer et coordonner des gestes complexes. Ils ne peuvent pas automatiser un certain nombre de gestes volontaires, notamment l\u2019\u00e9criture (ce qui entra\u00eene une dysgraphie<\/strong>). Ces enfants contr\u00f4lent laborieusement le dessin de chaque lettre, ce qui absorbe une grande partie de leur attention et les emp\u00eache de pr\u00eater attention aux autres aspects (orthographe, sens des mots\u2026). La pr\u00e9valence de la dyspraxie est \u00e9valu\u00e9e \u00e0 environ 5 \u00e0 7 % des enfants de 5 \u00e0 11 ans. La dyspraxie est souvent associ\u00e9e \u00e0 des anomalies de la perception visio-spatiale et \u00e0 des troubles d\u2019organisation du regard qui perturbent l\u2019appr\u00e9hension de l\u2019environnement par l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Des cons\u00e9quences<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Etre dyspraxique c\u2019est comme :<\/li><li>\u00c9couter quelqu\u2019un avec un casque sur les oreilles<\/li><li>Faire du sport en pleine temp\u00eate<\/li><li>Faire ses lacets avec des gants de boxe<\/li><li>Trouver une salle qui change constamment de place<\/li><li>Oublier une chor\u00e9graphie au fur et \u00e0 mesure o\u00f9 on l\u2019apprend<\/li><li>Lire une carte floue<\/li><li>Des difficult\u00e9s :<\/li><li>A percevoir les quantit\u00e9s num\u00e9riques<\/li><li>A se rep\u00e9rer en bus ou dans les rues<\/li><li>A \u00e9crire sur les lignes dans toute la page\u2026<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Souvent associ\u00e9e la dysgraphie est un trouble persistant du geste graphique et du dessin des lettres, des trac\u00e9s et des sch\u00e9mas. On distingue trois formes de troubles dysgraphiques : li\u00e9s \u00e0 l\u2019organisation motrice, ou \u00e0 de l\u2019organisation de l\u2019espace, en lien avec l\u2019expression graphique ( dyslexie dysorthographie).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>A regarder<\/strong>&nbsp;le diaporama du Docteur Alain Pouhet, m\u00e9decin de r\u00e9\u00e9ducation fonctionnelle sur \u00ab les dyspraxies de l\u2019enfant \u00bb<br><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=3MhB2ckb6n4\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=3MhB2ckb6n4<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>C\u2019est quoi ?C\u2019est un d\u00e9ficit dans l\u2019acquisition et l\u2019ex\u00e9cution des coordinations motrices : malhabilet\u00e9 gestuelle fine, impossibilit\u00e9 d\u2019automatiser les gestes, lenteur dans les t\u00e2ches motrices. 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